Journal Creativity It is a Skill of Thinking and provides a peer-review forum for communication and debate for a community of researchers interested in teaching for thinking and creativity. This paper can represent various theoretical perspectives and methodological approaches and may be relevant to all age levels in various settings of equality: formal and informal education, as well as work-based. The journal specifically welcomes several types of research articles: Studies on the teaching and learning processes directly relevant to the ways of teaching thinking and fostering creativity. Research reports that highlight the effectiveness of programs, approaches, and innovations in teaching for thinking and creativity. Synthetic review articles. Critical theoretical and methodological studies. The main criteria for accepting research articles are their relevance, the significance of the teaching field for thinking and creativity, and their analytical quality.
Semua artikel yang termuat dalam Journal Creativity dilindungi oleh Undang-Undang dan dilarang mengutip atau mengkopi artikel untuk kepentingan komersial tanpa persetujuan editor journal . Jika anda menemukan beberapa artikel yang diterbitkan di Journal Creativity yang berpotensi melanggar hak cipta, silahkan bisa menghungi kami melalui kontak yang tersedia. Aspek hukum dan legal formal artikel di Journal Creativity terlisensi oleh Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional. Seluruh informasi yang termuah di Journal Creativity bersifat akademis, sehingga pengelola Journal Creativity tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang ditimbulkan akibat dari penyalahgunaan informasi dari jurnal ini.
PENGARUH PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP PEMBENTUKAN SIKAP TOLERANSI
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap pembentukan sikap toleransi peserta didik melalui studi literatur kualitatif. Kajian ini dilakukan dengan menelaah berbagai hasil penelitian terdahulu yang relevan, kemudian dianalisis menggunakan metode analisis isi untuk menemukan pola, faktor pendukung, serta tantangan dalam proses internalisasi nilai toleransi. Hasil kajian menunjukkan bahwa Pendidikan Agama Islam berperan penting dalam membentuk sikap toleran peserta didik. PAI terbukti tidak hanya memberikan pengetahuan keagamaan, tetapi juga menanamkan nilai kasih sayang, keadilan, dan penghormatan terhadap perbedaan. Faktor penentu keberhasilan meliputi kurikulum yang adaptif, metode pembelajaran dialogis, serta keteladanan guru, sedangkan tantangan yang dihadapi antara lain perbedaan tingkat pemahaman siswa dan keterbatasan waktu. Dengan demikian, Pendidikan Agama Islam memiliki kontribusi nyata dalam membentuk generasi moderat, berakhlak mulia, dan siap menjaga keharmonisan dalam masyarakat majemuk.
Pendidikan Agama Islam, Sikap Toleransi, Moderasi Beragama, Pendidikan Karakter.
Copyright (c) 2025 Mohammad Naufal Al-Farochi; Masfufah Masfufah https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
PENGARUH LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI AKADEMIK SETINGKAT MENENGAH ATAS
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan belajar terhadap prestasi akademik siswa pada jenjang pendidikan setingkat menengah atas. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menelaah berbagai hasil penelitian relevan yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah. Analisis dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan mengidentifikasi pengaruh lingkungan belajar dari aspek fisik, sosial, serta dukungan keluarga dan fasilitas pembelajaran. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan belajar yang nyaman, aman, dan mendukung mampu meningkatkan motivasi belajar, konsentrasi, serta partisipasi siswa dalam proses pembelajaran. Dukungan orang tua dan ketersediaan sarana belajar juga berkontribusi positif terhadap pencapaian akademik. Meskipun terdapat variasi tingkat pengaruh dalam setiap penelitian, secara umum ditemukan bahwa lingkungan belajar memiliki peran signifikan dalam mendorong prestasi akademik siswa. Upaya menciptakan lingkungan belajar yang kondusif baik dirumah maupun di sekolah menjadi langkah strategis dalam meningkatkan kualitas pendidikan pada jenjang menengah atas.
Lingkungan Belajar, Prestasi Akademik, Studi Literatur.
Copyright (c) 2025 Rafico Rifki Febrian; Afif Rofi Ubaidillah, Mufaizah Mufaizah https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA)
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pengaruh lingkungan keluarga terhadap motivasi belajar siswa tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif, yang mengumpulkan data dari jurnal, buku, skripsi, tesis, dan artikel ilmiah yang relevan dalam sepuluh tahun terakhir. Hasil kajian menunjukkan bahwa lingkungan keluarga memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar siswa. Faktor-faktor seperti perhatian dan kasih sayang orang tua, suasana rumah yang mendukung, pola asuh yang positif, dan kondisi ekonomi keluarga terbukti berperan penting dalam membentuk semangat, fokus, dan ketekunan siswa dalam belajar. Temuan ini menegaskan bahwa keterlibatan aktif keluarga dalam mendukung proses pendidikan anak sangat diperlukan untuk meningkatkan motivasi belajar dan pencapaian akademik siswa.
Lingkungan keluarga, Motivasi belajar siswa, Siswa setingkat sekolah Menengah Atas.
Copyright (c) 2025 Dewi Qurrota A’yun; Maria Widya Wanti, Didit Darmawan https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
STRATEGI KEPALA MADRASAH SEBAGAI EDUPRENEUR DALAM MEMBANGUN BRANDING MADRASAH UNGGUL DI ERA DISRUPSI
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi kepala madrasah sebagai edupreneur dalam membangun branding madrasah unggul di era disrupsi, khususnya di Kabupaten Pamekasan. Era disrupsi menuntut lembaga pendidikan, termasuk madrasah, untuk bertransformasi secara inovatif agar tetap kompetitif dan relevan. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi terhadap beberapa kepala madrasah yang dinilai berhasil mengangkat citra lembaga mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepala madrasah menjalankan peran strategis dalam menciptakan program unggulan, memanfaatkan media sosial dan teknologi digital, menjalin kolaborasi dengan stakeholder, serta menerapkan gaya kepemimpinan transformatif. Meskipun dihadapkan pada berbagai tantangan seperti keterbatasan SDM, anggaran, dan resistensi perubahan, kepala madrasah mampu menunjukkan kapasitas kewirausahaan dalam mengelola perubahan dan membangun citra positif madrasah secara berkelanjutan. Dengan demikian, peran kepala madrasah sebagai edupreneur menjadi kunci dalam mendorong madrasah menuju institusi yang unggul dan adaptif terhadap dinamika zaman.
Strategi Kepala Madrasah; Edupreneur; Branding Madrasah; Era Disrupsi; Kepemimpinan ‎Transformatif.‎
Copyright (c) 2025 Abdul Waris Husni https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
PENERAPAN PEMBELAJARAN DENGAN METODE PROBLEM BASED LEARNING (PBL) MELALUI MEDIA BERBASIS ANDROID INTEGRASI TEKNIK RESPONSI PRETEST DAN POSTEST
Guru professional adalah guru yang kompeten dan kreatif yang mampu secara konkrit memanfaatkan model, media, dan teknik pembelajaran secara tepat untuk membantu kebutuhan belajar siswa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran biologi secara umum dan khususnya pada materi pembelahan sel. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan metode penelitian deskriptif kuantitatif. Objek penelitiannya semua siswa kelas XII IPA MA Mambaul Ulum Bata-bata. Instrument penelitian yang digunakan adalah observasi, dokumentasi, angket motivasi, soal pretess dan posttest, dan catatan lapangan. Penelitian ini menggunakan data hasil angket ARCS dan nilai hasil belajar pretest dan posttest. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran dengan metode PBL melalui media berbasis android integrasi teknik responsi pretest dan postest, dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Hal ini ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase pada kelas A-1 sebesar 9%, kelas A-3 sebesar 62%, kelas A-4 sebesar 34%. Namun persentase tersebut belum mencapai ketuntasan belajar klasikal yaitu jika 85% siswa nilainya ? 60 (nilai KKM). Berdasar tabel rincian hasil angket ARCS yaitu aspek Attention mencapai rata-rata 5 kategori sangat baik, aspek Relevance mencapai rata-rata 3,71 kategori Baik, aspek Confidence mencapai rata-rata 4 kategori Baik, dan aspek Satisfaction mencapai rata-rata 3,5 kategori Baik, Hasil tersebut menunjukkan bahwa siswa lebih termotivasi dalam belajar biologi.
Problem Based Learning; Android; Responsi; Pre-Test; Post-Test; Hasil Belajar; Motivasi Belajar
Copyright (c) 2025 Hendri Apriyadi Afandi https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
PENGARUH DUKUNGAN ORANG TUA TERHADAP PRESTASI BELAJAR SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Studi literatur ini mengkaji pengaruh dukungan orang tua terhadap prestasi belajar siswa Sekolah Menengah Pertama di Indonesia. Peran dukungan orang tua sangat berfungsi dan berpengaruh positif dalam meningkatkan prestasi belajar siswa. Oleh karena itu, betapa pentingnya dukungan orang tua terhadap anak, khususnya bagi siswa sekolah menengah pertama yang sedang di masa menginjak dewasa. Sehingga jelaslah bahwa bentuk perhatian orang tua terhadap anaknya dalam pendidikan tidak hanya dalam bentuk materi saja, akan tetapi harus diimbangi dengan perhatian orang tua yang di berikan secara langsung bukan hanya pemberian fasilitas yang menunjang pendidikan saja. Namun juga, memotivasi anak dalam belajar, mendampinginya, menanyakan, membantu memecahkan masalah yang dihadapi dan sebagainya. Studi ini menerapkan metode kajian literatur melalui analisis terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa dukungan orang tua memiliki kontribusi nyata untuk meningkatkan prestasi belajar siswa, khususnya siswa setingkat Sekolah Menengah Pertama. Pengaruh dukungan orang tua memiliki peran penting karena dapat mendorong munculnya kesadaran diri siswa dalam belajar. Orang tua diharapkan mampu untuk menciptakan dan memelihara lingkungan yang mendukung dalam peningkatan prestasi belajar siswa guna dapat mencapai pembelajaran dengan hasil yang maksimal.
Dukungan orang tua; Prestasi belajar; Sekolah menengah pertama.‎
Copyright (c) 2025 Nadifa Salsabilah; Didit Darmawan https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
PENGARUH LINGKUNGAN KELUARGA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SETINGKAT SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Penelitian ini menggunakan studi literatur yang mengkaji pengaruh lingkungan keluarga terhadap hasil belajar siswa setingkat Sekolah Menengah Pertama, yang meliputi norma, nilai, dan kebiasaan yang berlaku di lingkungan sekolah. Pada jenjang SMP, Lingkungan keluarga menjadi peran penting dalam meningkatkan karakter siswa karena masa SMP adalah masa kritis dalam pembentukan kepribadiaan. Berdasarkan tujuan penelitian tidak lain untuk mengidentifikasi aspek lingkungan keluarga yang ada, mengevaluasi hasil belajar, dan meneliti sejauh mana lingkungan keluarga berpengaruh terhadap hasil belajar. Studi ini menerapkan metode kajian literatur melalui analisis terhadap berbagai sumber ilmiah yang relevan. Hasil penelitian menunjukan bahwa lingkungan keluarga memiliki peran signifikan dalam hasil belajar siswa, sehingga perlu diperhatikan bahwa keluarga dengan budaya yang positif dan mendukung berhasil membentuk siswa yang lebih bertanggung jawab, peduli, dan berintegritas tinggi.
Lingkungan keluarga; Hasil belajarsiswa; Siswa setingkat menengah pertama.‎
Copyright (c) 2025 Aji Arianto; Didit Darmawan https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SETINGKAT MADRASAH IBTIDAIYAH
Pada masa ini banyak orang menggadang – gadang tentang pola pengasuhan yang baik untuk anak- anaknya. Karena pada dasarnya pola asuh orang tua juga berpengaruh terhadap hasil belajar anak di sekolah. Tugas orang tua tidak hanya merawat dan memasukkan anak ke sekolah terbaik akan tetapi juga harus turut andil dalam proses pembelajarannya agar anak tersebut mendapatkan hasil belajar yang efektif. Hasil belajar merupakan proses sejauh mana siswa menguasai pembelajaran setelah melakukan proses pembelajaran. Efektivitas hasil belajar salah satunya pola asuh orang tua. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengkaji tentang pengaruh pola asuh orang tua terhadap hasil belajar setingkat Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian kualitatif ini menggunakan pendekatan studi literatur. Hasil dari penelitian ini adalah pola asuh orang tua berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar setingkat Madrasah itidaiyah.
Pola Asuh Orang Tua; Hasil Belajar; Madrasah Ibtidaiyah.‎
Copyright (c) 2025 Nandaa Ananda Chumairoh https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
PENGARUH POSITIF MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI SISWA DI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA
Penelitian ini mengunakan studi literatur yang mengkaji Pengaruh Positif Motivasi Belajar terhadap Prestasi Siswa di Sekolah Menengah Pertama. Pada jenjang SMP, motivasi belajar memainkan peran penting dalam membentuk hasil belajar siswa karena periode ini merupakan fase transisi dari pendidikan dasar menuju pendidikan yang lebih kompleks. Tinjauan literatur siswa dengan motivasi belajar tinggi menunjukkan performa akademik yang lebih baik, kemampuan konsentrasi yang lebih kuat, serta keterlibatan yang lebih besar dalam proses pembelajaran. Siswa dengan motivasi rendah sering kali mengalami penurunan minat belajar dan pencapaian akademik. Strategi pembelajaran yang melibatkan interaksi aktif, serta pendekatan yang mendorong rasa ingin tahu dan keterlibatan siswa, terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar. Kajian ini menemukan bahwa motivasi belajar merupakan faktor krusial yang mempengaruhi hasil belajar siswa SMP, sehingga perlu perhatian khusus dari pendidik untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang mendukung dan memotivasi.
Motivasi belajar, Hasil belajar, Siswa setingkat menegah pertama.
Copyright (c) 2024 Siti Ma’rifatul Mahbubah; Didit Darmawan
PEMBUATAN MINI DETEKTOR GEMPA SEBAGAI BENTUK MITIGASI DAN PERINGATAN DINI TERJADINYA GEMPA BUMI DI MA MAMBAUL ULUM BATA-BATA
Gempa dapat terjadi kapan saja dan dimana saja tanpa diketahui sebelumnya. Oleh karena itu, diperlukan sebuah alat pendeteksi gempa yang dapat memberikan peringatan dini kepada masyarakat sehingga mereka dapat segera mengungsi dan meminimalisir dampak dari bencana tersebut. Pengembangan alat pendeteksi gempa bertujuan untuk memberikan informasi yang cepat dan akurat mengenai aktivitas seismik, sehingga masyarakat dapat mengambil tindakan pencegahan yang tepat. Metode penelitian yang digunakan yakni melalui studi literatur, yaitu suatu metode yang dilakukan dengan mencari dan mengumpulkan data tentang teori-teori dasar dari referensi yang berkaitan dengan pokok bahasan. Referensi tersebut didapatkan melalui jurnal penelitian terdahulu. Diskusi, yaitu suatu metode yang dilakukan untuk memperdalam pemahaman tentang pembuatan Mini Detektor Gempa. Pembuatan Alat, yaitu cara perancangan alat yang dilakukan pembuatan model listrik dinamis dan mempelajari referensi yang ada pada buku. Setelah itu dibuat dari komponen yang tepat agar sistem bekerja dengan baik. Mini Detektor Gempa sebuah alat yang berfungsi untuk mendeteksi adanya gempa bumi yang dapat diketahui dengan adanya bunyi alarm dan juga sinyal lampu yang terpasang pada detector dan sangat bermanfaat bagi masyarakat terutama dalam pembelajaran di lingkungan sekolah yang bisa dimanfaatkan sebagai bentuk dalam mitagasi dan perinagatan dini pada saat terjedinya fenomena gempa bumi.
Gempa Bumi, Mini Detektor Gempa, Mitigasi.
Copyright (c) 2024 Fadolul Ghafur; Shaufan Habibi
LUNTURNYA MORALITAS PENDIDIKAN DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Dalam era kecerdasan buatan (AI), pendidikan menghadapi tantangan baru yang signifikan terkait dengan moralitas dan etika. Luntunya moralitas dalam konteks pendidikan mencerminkan pergeseran nilai-nilai yang terjadi akibat integrasi teknologi canggih dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi dampak AI terhadap moralitas pendidikan, dengan fokus pada bagaimana teknologi dapat mempengaruhi pengambilan keputusan etis, interaksi sosial antara pendidik dan peserta didik, serta pembentukan karakter siswa. Studi ini mengidentifikasi beberapa isu utama, termasuk ketidakadilan algoritmik, privasi data, dan potensi penyalahgunaan teknologi. Selain itu, penelitian ini juga membahas pentingnya pengembangan kurikulum yang tidak hanya berorientasi pada keterampilan teknis tetapi juga pada nilai-nilai moral dan etika. Dengan demikian, diharapkan bahwa pendidik dan pembuat kebijakan dapat merumuskan strategi yang lebih baik untuk memastikan bahwa penggunaan AI dalam pendidikan tidak hanya meningkatkan efisiensi tetapi juga mendukung perkembangan moral siswa. Melalui pendekatan kualitatif dan analisis literatur terkini, penelitian ini memberikan wawasan tentang bagaimana institusi pendidikan dapat beradaptasi dengan perubahan zaman tanpa mengorbankan prinsip-prinsip moral yang fundamental. Hasil dari penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi para pendidik, peneliti, dan pemangku kepentingan lainnya dalam menghadapi tantangan moral di era digital.
Moralitas, Pendidikan, Era Artificial Intelligence.
PENGUATAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH MELALUI PENGEMBANGAN MODEL PREDIKSI: PENDEKATAN INOVATIF UNTUK MENJAMIN MUTU PENDIDIKAN
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model prediksi guna memperkuat akreditasi sekolah/madrasah di Indonesia sebagai upaya untuk menjamin mutu pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan inovatif yang memanfaatkan teknologi machine learning, penelitian ini mengeksplorasi pengaruh variabel seperti gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan terhadap hasil akreditasi. Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat hubungan signifikan antara variabel-variabel tersebut dengan mutu pendidikan, yang pada akhirnya mempengaruhi akreditasi sekolah/madrasah. Model prediksi yang dikembangkan memiliki tingkat akurasi yang tinggi dan dapat digunakan sebagai alat bantu dalam mempersiapkan sekolah/madrasah menghadapi proses akreditasi. Penelitian ini juga menemukan adanya kesenjangan mutu pendidikan antara sekolah/madrasah di wilayah perkotaan dan pedesaan, yang memerlukan perhatian lebih dari pemerintah. Implikasi dari penelitian ini mencakup rekomendasi kebijakan untuk menerapkan model prediksi ini secara nasional, memperkuat pengembangan growth mindset di lingkungan sekolah/madrasah, dan meningkatkan akses serta kualitas pendidikan di wilayah pedesaan.
Akreditasi, Mutu pendidikan, Model prediksi, Machine learning, Growth mindset.
ANALISIS VARIASI LITERASI BACA SISWA INDONESIA BERDASARKAN GENDER, GROWTH MINDSET, DAN TINGKAT PENDIDIKAN: SEBUAH STUDI KOMPREHENSIF UNTUK MEMAHAMI FAKTOR-FAKTOR PENENTU PRESTASI AKADEMIK
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis variasi literasi baca siswa di Indonesia berdasarkan gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan. Literasi baca merupakan kompetensi kunci yang menentukan keberhasilan akademik siswa dan memainkan peran penting dalam perkembangan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif dan korelasional, melibatkan 400-500 siswa sekolah menengah di berbagai wilayah di Indonesia. Data dikumpulkan melalui tes literasi baca yang diadaptasi dari Program for International Student Assessment (PISA) dan kuesioner growth mindset yang diadaptasi dari skala mindset Carol Dweck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan literasi baca antara siswa laki-laki dan perempuan, dengan siswa perempuan menunjukkan performa yang lebih baik. Selain itu, ditemukan hubungan positif yang signifikan antara growth mindset dan literasi baca, di mana siswa yang memiliki growth mindset yang kuat cenderung memiliki kemampuan literasi yang lebih baik. Tingkat pendidikan juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap literasi baca, dengan siswa pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi menunjukkan kemampuan literasi yang lebih baik. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa, serta menekankan pentingnya promosi growth mindset dan peningkatan akses terhadap pendidikan berkualitas di seluruh jenjang. Temuan ini diharapkan dapat membantu pembuat kebijakan dan pendidik dalam merancang intervensi yang lebih efektif untuk meningkatkan literasi baca dan prestasi akademik siswa di Indonesia.
Literasi Baca, Gender, Growth Mindset, Tingkat Pendidikan, Prestasi Akademik, Pendidikan Indonesia.
PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF DALAM OPTIMALISASI PRESTASI AKADEMIK MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS DARUSSALAM SIDODADI, TAMAN SIDOARJO
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan teori pembelajaran kognitif dalam meningkatkan prestasi akademik siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Darussalam Sidodadi, Taman Sidoarjo. Menggunakan desain penelitian eksperimental semu, penelitian ini membandingkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran kognitif dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan metode tradisional. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur prestasi akademik sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol, dengan nilai t = 3,45 dan p < 0,05. Ini menandakan bahwa penerapan teori pembelajaran kognitif secara efektif meningkatkan prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi. Meskipun ada keterbatasan, seperti sampel yang terbatas dan variabel eksternal yang tidak dikontrol, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan teori pembelajaran kognitif dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
Teori pembelajaran kognitif, Prestasi akademik, Akidah akhlak.
Copyright (c) 2024 Novi Andri Yanti; Eli Masnawati
IMPLEMENTASI KEGIATAN MONDAY EXPERINCE CLASS DALAM UPAYA PENGEMBANGAN POTENSI SISWA MTS HULIYYATUL ILMI SUKODONO
Penelitian ini dilakukan di MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono Sidoarjo yang bertujuan untuk mengetahui Implementasi kegiatan Monday Experince Class dalam Upaya Pengembangan Potensi Siswa MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono. Jenis penelitian yang akan digunakan peneliti adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini adalah dengan obsevasi, wawancara, dan juga dokumentasi. Teknik yang digunakan untuk menganalisis data dalam penelitian ini adalah model interaktif dari Miles dan Huberman. Simpulan penelitian ini adalah (1) Penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning) dengan menggunakan media gambar dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi pada siswa MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono berjalan sesuai yang direncanakan; (2) Penerapan model pembelajaran berbasis pengalaman (experiential learning) dengan menggunakan media gambar terbukti berhasil meningkatkan kemampuan siswa MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono Sidoarjo dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi; (3) kelebihan penerapan model belajar berbasis pengalaman dengan menggunakan media gambar yaitu mampu menciptakan situasi belajar yang kondusif, mampu menumbuhkan semangat siswa dalam mengikuti setiap tahapan pembelajaran, dan juga mampu merangsang siswa agar lebih berpikir kreatif. Sedangkan, kelemahannya adalah membutuhkan perencanaan waktu dan pelaksanaan yang lama.
Kegiatan Monday Experince Class; dalam Upaya Pengembangan Potensi Siswa; MTs Huliyyatul Ilmi Sukodono.
KOMPETENSI GURU DALAM PERSPEKTIF UNDANG-UNDANG NO. 14 TAHUN 2005: KAJIAN TERHADAP KESELARASAN DENGAN PRINSIP-PRINSIP AL-QUR'AN
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi guru berdasarkan Undang-Undang No. 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen serta mengkaji keselarasan kompetensi tersebut dengan prinsip-prinsip yang terkandung dalam Al-Qur'an. Kompetensi guru merupakan aspek penting dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan mencakup empat komponen utama: kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, dan kompetensi sosial. Dalam penelitian ini, dilakukan analisis kualitatif terhadap teks UU No. 14 Tahun 2005 dan ayat-ayat Al-Qur'an yang relevan untuk menemukan hubungan dan keselarasan antara keduanya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prinsip-prinsip kompetensi guru yang diatur dalam UU No. 14 Tahun 2005 sejalan dengan ajaran Al-Qur'an yang menekankan pentingnya ilmu pengetahuan, etika, tanggung jawab sosial, dan profesionalisme dalam mendidik. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih mendalam tentang pentingnya integrasi nilai-nilai agama dalam pengembangan kompetensi guru, serta memberikan rekomendasi untuk meningkatkan kualitas pendidikan melalui pendekatan yang holistik dan berbasis nilai-nilai keagamaan.
Kompetensi guru, Undang-Undang No. 14 Tahun 2005, Al-Qur'an, pendidikan, nilai-nilai keagamaan.
PENERAPAN METODE QUANTUM READING TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA SISWA MADRASAH
Kemampuan membaca siswa harus selalu diupayakan meningkat pada siswa madrasah, apalagi membaca yang meruoakan bagian dari literasi sangat minus khususnya bagi siswa madrasah. Metode quantum reading merupakan salah satu metide ideal untuk diterapkan di madrasah sehingga oara siswa bisa terus meningkat minat bacanya. Penelitian bertujuan untuk mengkaji tentang penerapan metode quantum reading di madrasag baik secara esensi maupun aplikasi berbasis teoritis. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan terhadap berbagai kajian terkait pramuka. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya pentingnya penerapan metode quantum reading untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa madrasah.
MEMPERTEGAS PERAN EKSTRAKURIKULER PRAMUKA TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DI MADRASAH
Kedisiplinan adalah kondisi keadaan tertib dan teratur yang dimiliki siswa di sekolah tanpa adanya suatu pelanggaran-pelanggaran yang merugikan baik secara langsung atau tidak langsung terhadap diri sendiri dan terhadap sekoalah secara keseluruahan. Kesadaran menegakkan disiplin dapat dilatih melalui kegiatan-kegiatan positif yang diadakan madrasah melalui ekstrakurikuler pramuka. Salah satu cara melatih kedisiplinan siswa yaitu dengan cara menerapkan kepatuhan tata tertib madarsah. Penelitian bertujuan untuk mengkaji tentang pentingnya ektrakurikuler pramuka di madrasah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan terhadap berbagai kajian terkait pramuka. Hasil penelitian menunjukkan pentingnya pramuka terhadap kedisiplinan siswa madrasah
IMPLEMENTASI MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN INKLUSIF DI MA MAMBAUL ULUM BATA-BATA PANAAN PAMEKASAN: TINJAUAN PRAKTIS DAN EVALUATIF
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen evaluasi kurikulum dalam konteks pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan melibatkan partisipasi aktif dari pemangku kepentingan di sekolah tersebut. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Hasil penelitian diharapkan memberikan wawasan dan rekomendasi untuk meningkatkan efektivitas evaluasi kurikulum dalam mendukung pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan. Pendidikan inklusif adalah suatu pendekatan pendidikan yang menitikberatkan pada keberagaman siswa, termasuk yang memiliki kebutuhan khusus. Implementasi manajemen kurikulum dalam konteks pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan, Pamekasan, menjadi hal yang krusial untuk memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan belajar yang sama dan berkualitas. Dalam abstrak ini, kami menyajikan konsep pendidikan inklusif, implementasi manajemen kurikulum, tinjauan praktis dan evaluatif, serta rekomendasi untuk meningkatkan implementasi pendidikan inklusif di MA Mambaul Ulum Bata-Bata Panaan. Kesimpulan menunjukkan pentingnya evaluasi menyeluruh, pelatihan guru, dan partisipasi orang tua dan masyarakat dalam mendukung keberhasilan program inklusi di lembaga pendidikan tersebut.
Implementasi, Manajemen Kurikulum, Pendidikan Inklusif.
Copyright (c) 2024 Artamin Hairit https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
OPTIMALISASI METODE DISKUSI BERPANDUAN DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI BERPIKIR KREATIF PADA PEMBELAJARAN IPS DI MA MAMBUAL ULUM BATA-BATA PANAAN PAMEKASAN
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) di Madrasah Aliyah (MA) Mambual Ulum Bata-Bata Panaan Pamekasan menghadapi tantangan dalam meningkatkan kompetensi berpikir kreatif siswa. Dalam upaya meningkatkan pembelajaran, penggunaan metode diskusi berpanduan diidentifikasi sebagai strategi yang potensial. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi efektivitas metode diskusi berpanduan dalam meningkatkan kompetensi berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS. Metode penelitian eksperimental digunakan dengan melibatkan dua kelompok siswa: kelompok eksperimen yang mengikuti pembelajaran dengan metode diskusi berpanduan, dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui tes kemampuan berpikir kreatif dan observasi kelas. Analisis data menggunakan uji-t dan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam kompetensi berpikir kreatif siswa pada kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini menegaskan bahwa optimalisasi metode diskusi berpanduan dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa pada pembelajaran IPS. Implikasi praktis dan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut dibahas.
Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial, Metode Diskusi Berpanduan, Kompetensi Berpikir Kreatif, Madrasah Aliyah, Pendidikan Inklusif.
PERANCANGAN DAN IMPLEMENTASI MEDIA PEMBELAJARAN TEKNOLOGI LAYANAN JARINGAN BERBASIS MOBILE: SEBUAH PENDEKATAN INOVATIF UNTUK PENDIDIKAN
Penggunaan teknologi mobile telah menjadi fenomena yang merubah paradigma dalam dunia pendidikan, menawarkan peluang baru untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. Dalam konteks teknologi layanan jaringan, integrasi teknologi mobile dalam media pembelajaran dapat menjadi solusi inovatif dalam membantu siswa memahami konsep dan praktik yang terkait. Studi ini bertujuan untuk merancang dan mengimplementasikan media pembelajaran teknologi layanan jaringan berbasis mobile, serta mengevaluasi dampaknya terhadap pembelajaran di lingkungan pendidikan. Dengan menggunakan pendekatan penelitian pengembangan, media pembelajaran ini dirancang dengan mempertimbangkan kebutuhan siswa dan karakteristik teknologi mobile. Pengujian dilakukan terhadap prototipe media pembelajaran yang dikembangkan untuk mengukur keefektifan dan kegunaannya dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang teknologi layanan jaringan. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis mobile mampu memberikan pengalaman pembelajaran yang lebih dinamis dan interaktif, serta meningkatkan keterlibatan dan motivasi siswa dalam pembelajaran. Implikasi dari temuan ini adalah pentingnya mengintegrasikan teknologi mobile dalam pembelajaran teknologi layanan jaringan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran dan mempersiapkan siswa untuk memasuki dunia kerja yang semakin terkoneksi secara digital.
Teknologi Mobile; Media Pembelajaran; Inovasi Pendidikan.
Copyright (c) 2024 Alfiansyah Alfiansyah
PENERAPAN METODE PAKEM (PEMBELAJARAN AKTIF, KREATIF, ?EFEKTIF, MENYENANGKAN) DI MADRASAH
Penerapan metode PAKEM (Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, Menyenangkan) di madrasah merupakan sebuah pendekatan dalam proses pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di lingkungan madrasah. Metode PAKEM memberikan kesempatan bagi siswa untuk aktif dalam proses belajar-mengajar, mengembangkan kreativitas mereka, mencapai efektivitas pembelajaran, dan menciptakan suasana yang menyenangkan di kelas. Dalam penelitian ini, fokus diberikan pada penerapan metode PAKEM di madrasah sebagai alternatif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Metode ini melibatkan siswa secara langsung dalam kegiatan pembelajaran, baik melalui diskusi, tanya jawab, bermain peran, atau proyek-proyek kreatif lainnya. Hal ini bertujuan untuk mengaktifkan siswa secara mental dan fisik sehingga mereka dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran. Selain itu, metode PAKEM juga menekankan pentingnya kreativitas siswa dalam mencari solusi dan menyampaikan pemahaman mereka tentang materi pelajaran. Dengan memberikan kebebasan kepada siswa untuk berpikir kritis dan mengembangkan ide-ide baru, metode ini mendorong siswa untuk menjadi pemikir mandiri dan inovatif. Efektivitas metode PAKEM juga dapat dilihat dari peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan dan menarik, siswa lebih termotivasi untuk aktif dan terlibat dalam proses pembelajaran. Ini akan berdampak positif pada pencapaian hasil belajar yang lebih baik. Dalam konteks madrasah, penerapan metode PAKEM juga memiliki nilai-nilai yang sejalan dengan pendekatan Islam dalam pendidikan. Metode ini mendorong siswa untuk berpikir kritis, berinteraksi dengan lingkungan, dan mengembangkan potensi mereka secara menyeluruh. Dengan demikian, penerapan metode PAKEM dapat membantu madrasah dalam mencapai tujuan pendidikan Islam yang holistik.
Penerapan, Metode PAKEM, Kreatif, Efektif
PERAN GURU AKIDAH AKHLAK DALAM PENGUATAN PENDIDIKAN ?KARAKTER DI ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0?
Artikel ini membahas peran guru akidah akhlak dalam menguatkan pendidikan karakter di era revolusi industri 4.0. untuk mencapai tujuan ini, dilakukan aktifitas pembelajaran penggunaan metode pengajaran yang interaktif dan kontekstual, mengaitkan ajaran agama dengan kehidupan sehari-hari siswi, memberikan teladan yang baik, mengadakan kegiatan keagamaan dan pengembangan spiritual, dan mengintegrasikan pembelajaran agama dengan mata pelajaran lain. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan kajian pustaka. Hasil penelitian ini memberikan wawasan tentang peran penting guru akidah akhlak dalam menguatkan karakter siswa di era revolusi industri. Strategi-strategi yang diungkapkan dalam artikel ini dapat menjadi referensi dan panduan bagi para guru Pendidikan akidah akhlak, yaitu menerapkan nilai-nilai agama dalam setiap hari dan menggunakan media pembelajaran yang menarik dan relevan dengan budaya digital.
Guru, Pendidikan karakter, Revolusi industri
PEMANFAATAN GOOGLE EARTH DALAM MATERI PENGINDERAAN JAUH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X
Pembelajaran Geografi di SMA/MA terdapat materi yang bisa dilakukan dengan penerapan penggunaan teknologi salah satunya ialah materi Penginderaan jauh seperti penggunaan Google Earth. Penelitian ini dilakukan dengan membandingkan perbedaan hasil belajar yang menggunakan pemanfaatan Google Earth dalam materi penginderaan jauh pada kelas eksperimen dan metode pembelajaran konvensional pada kelas kontrol dengan menggunakan cluster random sampling serta model pembelajaran Control Group Pre-Test Post-Test Design. Penelitian ini menggunakan uji homogenitas untuk mengetahui apakah data Pretest berasal dari varians yang sama atau tidak. Uji-t jenis pengujian statistika untuk mengetahui apakah ada perbedaan dari nilai yang diperkirakan dengan nilai hasil perhitungan statistika. Dari hasil yang dilakukan pada kelas kontrol memiliki nilai rata-rata Pretest ialah 63.03 dan Postest ialah 64.14 dari hasil ini perubahan nilai yang terjadi tidak jauh berbeda. Sedangkan pada kelas eksperimen nilai rata-rata Pretest ialah 69.54 dan Postest ialah 77.46. Dalam penelitian ini nilai Fhitung 2,19 < nilai Ftabel 2,46 dan disimpulkan berdasarkan uji homogenitas Pretest data dalam penelitian ini bersifat homogen. Sedangkan pada hasil Uji T sesuai dengan kriteria uji yang telah ditetapkan, karena nilai Thitung -6,03 < nilai Ttabel 2,02. Dapat disimpulkan bahwa Hipotesis awal diterima yaitu terdapat pengaruh yang signifikan dari hasil belajar pada kelas kontrol dan kelas eksperimen.
Google Earth, Penginderaan Jauh, Hasil Belajar Siswa
PENERAPAN MODEL KOGNITIF VARIASI EPISTEMIC GAMES BERBASIS PEMECAHAN MASALAH DI DALAM PEMBELAJARAN
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji perbedaan hasil belajar fisika antara menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah dengan menggunakan model konvensional dan mendeskripsikan perbedaan hasil belajar fisika siswa jika menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen murni dengan menggunakan desain pre-test post-test kelompok kontrol. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas sebelas Madrasah Aliyah Mambaul Ulum Bata-Bata yang terdiri dari dua kelas. Satu kelas ditetapkan secara acak sebagai kelas kontrol, dan kelas yang lain ditetapkan sebagai kelas eksperimen. Kelas eksperimen diperlakukan dengan menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Data hasil belajar siswa diperoleh melalui tes. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara menggunakan model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah dengan menggunakan model konvensional, yang ditunjukkan dengan nilai signifikansi 0,00074795 lebih kecil dari pada ? = 0,05. Penelitian ini juga menunjukkan bahwa model kognitif variasi epistemic games berbasis pemecahan masalah dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Model Kognitif, Epistemic Games, Pemecahan Masalah, Hasil Belajar Fisika
Copyright (c) 2023 Shaufan Habibi https://creativecommons.org/licenses/by-nd/4.0
IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DALAM UPAYA MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SISWA DI MA.MAMBAUL ULUM BATA-BATA
Kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang baru di terbitkan oleh menteri pendidikan sebagai pengganti kurikulum K 13, dengan adanya perubahan kurikulum ini, di harapkan dapat meningkatkan kualitas pendidikan di Indonesia. Tujuan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pandangan guru di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata terhadap kurikulum merdeka, 2) untuk mengetahui langkah-langkah implementasi kurikulum merdeka di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata, 3) untuk mengetahui apa saja dampak positif dan negatif setelah implementasi kurikulum merdeka di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan metode pendekatan wawancara. Pandangan guru di MA. Mambaul Ulum Bata-Bata adalah kurikulum merdeka merupakan kurikulum yang memberikan kebebasan pada siswa dalam belajar sesuai minat dan bakat mereka, ada dua tahapan yaitu menerapkan prinsip kurikulum merdeka pada kurikulum sebelumnya, kedua melakukan evaluasi pada tahapan implementasi sebelumnya dan didiskusikan untuk dikembangkan selanjutnya, dampak positif implementasi kurikulum merdeka dapat di rasakan pada peningkatan minat dan motivasi belajar siswa MA. Mambaul Ulum Bata-Bata, untuk dampak negatif dari kurikulum merdeka belum tampak secara jelas dampak negatif yang ada lebih banyak timbul dari siswa itu sendiri.
Copyright (c) 2023 Zainurrofiq; Samsuri, Sohibur Rohmat, Ach. Sodiki
PENERAPAN METODE MIND MAPPING DALAM UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA
Artikel ini memaparkan tentang Penerapan penerapan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Ada tiga permasalahan yang menjadi pokok bahasan dalam penelitian ini, Petama, adalah bagaimana penerapan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Kedua, Bagaimana langkah-langkah dalam menerapkan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Ketiga, Apa saja kelebihan dan kekurangan alternatif dalam penerapan metode mind mapping dalam upaya peningkatan hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kajian pustaka. Mmind mapping secara teoritis sangat mampu untuk bisa meningkatan hasil belajar siswa lepas dari segala kelebihan dan kekurangannya.
Copyright (c) 2023 Ali Ridho; Muzammil Imron
SEKOLAH JURNALISTIK: UPAYA MENINGKATKAN MINAT MENULIS SANTRI PONDOK PESANTREN MAMBAUL ULUM BATA-BATA
Sekolah jurnalistik merupakan suatu kegiatan untuk melatih santri dalam memahami dunia jurnalistik, baik dalam bentuk pemberitaan media cetak, maupun media online, di antaranya santri di latih untuk membuat karya tulis ilmiah yang berisi, opini, cerpen, puisi dan lain semacamnya. Hal ini bisa mengembangkan kualitas santri dalam menulis isi pikirannya ke dalam bentuk tulisan yang menjadi karya yang unik bagi santri itu sendiri. Penelitian ini bertujuan yang pertama untuk mengetahui apa saja yang ada di dalam dunia jurnalistik yang kedua Bagaimana Langkah Langkah sekolah jurnalistik dan yang ketiga apa dampak sekolah jurnalistik. Metode ini menggunakan pendekatan kualitatif di antaranya melalui wawancara dan observasi. Kegiatan ini memperoleh tanggapan positif dari berbagai pihak di pesantren tersebut karena dipandang sangat membantu pihak pesantren untuk meningkatkan kemampuan santri-santrinya dalam kegiatan jurnalistik dan pemanfaatan mading pesantren
Copyright (c) 2023 Ach. Busiri Efendi; Ach. Ardian Firdaus, Moh. Farizal, Rizal, Fahmi Hidayatullah
KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH SEBAGAI MOTIVATOR DALAM ?MENINGKATKAN MOTIVASI KINERJA GURU
Peran kepala sekolah sebagai motivator dalam meningkatkan motivasi kinerja guru merupakan aspek penting dalam kepemimpinan pendidikan yang efektif. Penelitian ini menjelajahi konsep kepemimpinan di sekolah dan berfokus pada peran kepala sekolah dalam memotivasi guru untuk meningkatkan kinerja mereka. Penelitian ini menginvestigasi berbagai strategi kepemimpinan yang digunakan oleh kepala sekolah untuk meningkatkan motivasi guru dan secara keseluruhan meningkatkan kinerja guru. Penelitian ini menekankan pentingnya kepemimpinan dalam menciptakan lingkungan kerja yang positif dan mendukung yang mendorong motivasi di kalangan guru. Kepala sekolah yang efektif menggunakan berbagai teknik motivasi seperti mengakui dan menghargai upaya guru, memberikan peluang pengembangan profesional, menetapkan tujuan dan harapan yang jelas, serta membina budaya kerja kolaboratif. Strategi ini bertujuan untuk menginspirasi dan memberdayakan guru, meningkatkan motivasi intrinsik mereka, dan komitmen terhadap profesinya. Selain itu, penelitian ini juga mengakui pentingnya hubungan kepala sekolah-guru dalam memotivasi guru. Hubungan yang kuat dan mendukung yang didasarkan pada kepercayaan, komunikasi terbuka, dan tujuan bersama berkontribusi pada tingkat motivasi dan keterlibatan guru yang lebih tinggi. Kepala sekolah memainkan peran penting dalam membina hubungan tersebut dengan memberikan arahan, umpan balik, dan dukungan kepada para guru. Temuan penelitian ini menekankan peran penting kepala sekolah sebagai motivator dalam meningkatkan motivasi kinerja guru. Dengan menerapkan strategi kepemimpinan yang efektif, kepala sekolah dapat menciptakan lingkungan di mana guru merasa dihargai, didukung, dan termotivasi untuk terus meningkatkan kinerja mereka. Hal ini pada gilirannya memiliki dampak positif pada kinerja sekolah secara keseluruhan dan hasil belajar siswa. Sebagai kesimpulan, kepemimpinan yang efektif oleh kepala sekolah berperan sebagai motivator penting dalam meningkatkan motivasi kinerja guru. Melalui berbagai strategi dan membangun hubungan yang positif, kepala sekolah dapat menciptakan lingkungan yang mendorong dan mendukung motivasi guru. Penelitian ini menyoroti pentingnya kepemimpinan dalam konteks pendidikan dan pengaruhnya terhadap kinerja guru dan keberhasilan sekolah secara keseluruhan.
IMPLIKASI PENGGUNAAN METODE RESITASI DALAM ?PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Artikel ini membahas pentingnya pendidikan yang sistematis dan berkelanjutan dalam meningkatkan kualitas belajar siswa. Dalam konteks pendidikan modern, tantangan perkembangan zaman menuntut siswa untuk memiliki wawasan yang luas. Proses pembelajaran tidak hanya sebatas penyampaian materi, tetapi juga melibatkan siswa sebagai pusat kegiatan. Prestasi belajar siswa, baik secara akademik maupun kepribadian, menjadi ukuran keberhasilan pendidikan menggunakan metode resitasi. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan kajian pustaka. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan metode resitasi dalam pembelajaran akan berdampak terhadap prestasi belajar siswa.
Resitasi, Pembelajaran, Prestasi Belajar