ANALISIS VARIASI LITERASI BACA SISWA INDONESIA BERDASARKAN GENDER, GROWTH MINDSET, DAN TINGKAT PENDIDIKAN: SEBUAH STUDI KOMPREHENSIF UNTUK MEMAHAMI FAKTOR-FAKTOR PENENTU PRESTASI AKADEMIK

Mawardi Mawardi

doi:10.62288/creativity.v2i2.22

Mawardi Mawardi Kementerian Agama Kabupaten Pamekasan

DOI: https://doi.org/10.62288/creativity.v2i2.22

Keywords: Literasi Baca, Gender, Growth Mindset, Tingkat Pendidikan, Prestasi Akademik, Pendidikan Indonesia.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis variasi literasi baca siswa di Indonesia berdasarkan gender, growth mindset, dan tingkat pendidikan. Literasi baca merupakan kompetensi kunci yang menentukan keberhasilan akademik siswa dan memainkan peran penting dalam perkembangan pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain deskriptif dan korelasional, melibatkan 400-500 siswa sekolah menengah di berbagai wilayah di Indonesia. Data dikumpulkan melalui tes literasi baca yang diadaptasi dari Program for International Student Assessment (PISA) dan kuesioner growth mindset yang diadaptasi dari skala mindset Carol Dweck. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan dalam kemampuan literasi baca antara siswa laki-laki dan perempuan, dengan siswa perempuan menunjukkan performa yang lebih baik. Selain itu, ditemukan hubungan positif yang signifikan antara growth mindset dan literasi baca, di mana siswa yang memiliki growth mindset yang kuat cenderung memiliki kemampuan literasi yang lebih baik. Tingkat pendidikan juga terbukti berpengaruh signifikan terhadap literasi baca, dengan siswa pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi menunjukkan kemampuan literasi yang lebih baik. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pendidikan yang lebih inklusif dan responsif terhadap kebutuhan siswa, serta menekankan pentingnya promosi growth mindset dan peningkatan akses terhadap pendidikan berkualitas di seluruh jenjang. Temuan ini diharapkan dapat membantu pembuat kebijakan dan pendidik dalam merancang intervensi yang lebih efektif untuk meningkatkan literasi baca dan prestasi akademik siswa di Indonesia.

References

Abidin, Y., Mulyati, T., & Yunansah, H. (2021). Pembelajaran literasi: Strategi meningkatkan kemampuan literasi matematika, sains, membaca, dan menulis. Bumi Aksara.
Bandura, A. (2018). Toward a psychology of human agency: Pathways and reflections. Perspectives on psychological science, 13(2), 130-136.
Budiharto, B., Triyono, T., & Suparman, S. (2018). Literasi sekolah sebagai upaya penciptaan masyarakat pebelajar yang berdampak pada peningkatan kualitas pendidikan. SEUNEUBOK LADA: Jurnal ilmu-ilmu Sejarah, Sosial, Budaya dan Kependidikan, 5(2), 153-166.
Deni, H. A., Mm, C. Q. M., Fatkhur Rohman Albanjari, M. E., Nurofik, A., Anwar, H. M., Bakri, A. A., ... & Anshori, M. I. (2024). Metodologi penelitian bisnis. Cendikia Mulia Mandiri.
Dweck, C. (2015). Carol Dweck revisits the growth mindset. Education week, 35(5), 20-24.
Kanusta, M. (2021). Gerakan Literasi dan Minat Baca. CV. Azka Pustaka.
Kartini, A., & Maulana, A. (2019). Redefinisi gender dan seks. An-Nisa Journal of Gender Studies, 12(2), 217-239.
Kusripinah, R. R. E., & Subrata, H. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Untuk Meningkatan Literasi Baca Tulis: Literature Review. Pionir: Jurnal Pendidikan, 11(2).
Nugroho, U. (2018). Metodologi penelitian kuantitatif pendidikan jasmani. Penerbit CV. Sarnu Untung.
Rosenzweig, E. Q., Wigfield, A., & Eccles, J. S. (2019). 24 Expectancy-Value Theory and Its Relevance for Student Motivation and Learning.
Ross, E. L., Jamison, R. N., Nicholls, L., Perry, B. M., & Nolen, K. D. (2020). Clinical integration of a smartphone app for patients with chronic pain: retrospective analysis of predictors of benefits and patient engagement between clinic visits. Journal of medical Internet research, 22(4), e16939.
Salsabil, I., & Rianti, W. (2023). Pengaruh pertumbuhan ekonomi, tingkat pendidikan, kesehatan dan pertumbuhan penduduk terhadap tingkat kemiskinan. Jurnal Riset Ilmu Ekonomi Dan Bisnis, 15-24.
Sarie, F., Sutaguna, I. N. T., Par, S. S., Par, M., Suiraoka, I. P., St, S., ... & Massenga, I. T. W. (2023). Metodelogi penelitian. Cendikia Mulia Mandiri.
Wandasari, Y. (2017). Implementasi gerakan literasi sekolah (GLS) sebagai pembentuk pendidikan berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 325-342.
Yeager, D. S., & Dweck, C. S. (2020). What can be learned from growth mindset controversies?. American psychologist, 75(9), 1269.