PENERAPAN TEORI PEMBELAJARAN KOGNITIF DALAM OPTIMALISASI PRESTASI AKADEMIK MATA PELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MTS DARUSSALAM SIDODADI, TAMAN SIDOARJO
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penerapan teori pembelajaran kognitif dalam meningkatkan prestasi akademik siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTs Darussalam Sidodadi, Taman Sidoarjo. Menggunakan desain penelitian eksperimental semu, penelitian ini membandingkan dua kelompok siswa, yaitu kelompok eksperimen yang diajarkan dengan pendekatan pembelajaran kognitif dan kelompok kontrol yang diajarkan dengan metode tradisional. Data dikumpulkan melalui tes pre-test dan post-test untuk mengukur prestasi akademik sebelum dan setelah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai post-test pada kelompok eksperimen meningkat secara signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol, dengan nilai t = 3,45 dan p < 0,05. Ini menandakan bahwa penerapan teori pembelajaran kognitif secara efektif meningkatkan prestasi akademik siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak. Penelitian ini juga mengungkapkan bahwa siswa dalam kelompok eksperimen menunjukkan keterlibatan yang lebih aktif dan pemahaman yang lebih mendalam terhadap materi. Meskipun ada keterbatasan, seperti sampel yang terbatas dan variabel eksternal yang tidak dikontrol, hasil penelitian ini menegaskan pentingnya penerapan teori pembelajaran kognitif dalam meningkatkan kualitas pendidikan.
References
Arib, M. F., Rahayu, M. S., Sidorj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Experimental research dalam penelitian pendidikan. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(1), 5497-5511.
Awaludin, I. (2018). Upaya meningkatkan hasil belajar kognitif siswa menggunakan kolaborasi metode ceramah dengan Role Playing pada mata pelajaran Akidah Akhlak materi akhlak terpuji (Doctoral dissertation, UIN Sunan Gunung Djati Bandung).
De Houwer, J., Barnes-Holmes, D., & Moors, A. (2020). Cognitive Learning Theory: Beyond the Learning-Performance Distinction. Current Directions in Psychological Science, 29(5), 438-443.
Fiteriani, I., & Baharudin, B. (2017). Analisis Perbedaan Hasil Belajar Kognitif Menggunakan Metode Pembelajaran Kooperatif yang Berkombinasipada Materi IPA di MIN Bandar Lampung. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(2), 1-30
Hascan, M. A., & Suyadi, S. (2021). Penerapan Teori Belajar Kognitif Pada Mata Pelajaran PAI Tingkat SMP Di SIT Bina Insan Batang Kuis. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 5(2), 138-146..
Kirschner, P. A., & Hendrick, C. (2020). How Learning Happens: Seminal Works in Educational Psychology and What They Mean in Practice. Routledge.
Laily, N. (2021). Upaya Guru Pai Dalam Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1437-1445.
Majid, M. F. A. F., & Suyadi, S. (2020). Penerapan teori belajar behavioristik dalam pembelajaran PAI. KONSELING: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Penerapannya, 1(3), 95-103.
Mayer, R. E. (2019). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press.
Nasution, H. F. (2016). Instrumen penelitian dan urgensinya dalam penelitian kuantitatif. Al-Masharif: Jurnal Ilmu Ekonomi Dan Keislaman, 4(1), 59-75.
Ni'amah, K., & Hafidzulloh, S. M. (2021). Teori Pembelajaran Kognivistik Dan Aplikasinya Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Raushan Fikr, 10(2), 204-217.
Nurhadi, N. (2020). Teori Kognitivisme serta Aplikasinya dalam Pembelajaran. Edisi, 2(1), 77-95.
Ormrod, J. E. (2012). Human Learning (6th ed.). Pearson.
Pahliwandari, R. (2016). Penerapan teori pembelajaran kognitif dalam pembelajaran pendidikan jasmani dan kesehatan. Jurnal Pendidikan Olah Raga, 5(2), 154-164.
Rahmatika, P., Hartati, S., & Yetti, E. (2019). Metode Pembelajaran Mind Map dan Bercerita dengan Gaya Kognitif, Pengaruhnya terhadap Kemampuan Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 548-560.
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology. McGraw-Hill Education.
Sutarto, S. (2017). Teori kognitif dan implikasinya dalam pembelajaran. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 1(2), 1-26.
Sweller, J., Ayres, P., & Kalyuga, S. (2019). Cognitive Load Theory (Explorations in the Learning Sciences, Instructional Systems and Performance Technologies). Springer.
Wisman, Y. (2020). Teori Belajar Kognitif Dan Implementasi Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang, 11(1), 209-215.
Copyright (c) 2024 Novi Andri Yanti; Eli Masnawati
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
- Semua artikel yang termuat dalam Journal Creativity dilindungi oleh Undang-Undang dan dilarang mengutip atau mengkopi artikel untuk kepentingan komersial tanpa persetujuan editor journal .
- Jika anda menemukan beberapa artikel yang diterbitkan di Journal Creativity yang berpotensi melanggar hak cipta, silahkan bisa menghungi kami melalui kontak yang tersedia.
- Aspek hukum dan legal formal artikel di Journal Creativity terlisensi oleh
Ciptaan disebarluaskan di bawah Lisensi Creative Commons Atribusi-NonKomersial 4.0 Internasional. - Seluruh informasi yang termuah di Journal Creativity bersifat akademis, sehingga pengelola Journal Creativity tidak bertanggung jawab terhadap kerugian yang ditimbulkan akibat dari penyalahgunaan informasi dari jurnal ini.
